现在随着网络技术的纵向深入和横向拓展，手机移动网络和因特网的相互交融，网络成了人们日常生活中的重要部分，对人们的生活方式、工作方式、社会结构和文化价值产生了巨大的影响。网络的发展是一把“双刃剑”。一方面，网络文化环境和学习方式有利于强化大学生的时代意识，自主意识，学习意识，创造意识和形成新型的社会交往关系。但另一方面，网络的虚拟性、匿名性、去中心、去边界、多重认同等特征，加上大学生处在人生观、世界观和价值观尚未成熟的阶段，可能导致这一群体在参与网络过程中其行为出现偏差，引发道德风险。近年来，浙江省努力推进国民经济和社会信息化建设，将互联网行业及相关信息产业的发展作为主导，全力打造“数字浙江”。中国互联网络信息中心发布的《2011年浙江省互联网络发展状况统计报告》显示，截至2011年12月底浙江省网民规模达3052万人，网民普及率为56.1%，在全国排名前列，浙江省互联网发展在全国处于较为领先的水平。浙江省网民中有87.3%是10-39岁的网民。而10-29岁年轻网民占65.9%，高于全国水平。浙江省学生网民所占比例最大，因此，本论文对浙江省在校大学生的网络道德情况进行调查。本论文从三个方面对大学生网络道德建设进行阐述：第一部分主要是理清互联网与伦理价值的相关性，了解相关伦理学理论在网络道德问题的应用。首先探讨道德在网络中的作用。在网络管理中，道德是个人行为和组织策划的边界，是行为的最高统领者。其次探讨伦理学是网络道德问题研究的基础和方法。主要考察以社会效用最大化、道德义务、美德论伦理理论为基础的几种理论在网络道德问题研究时的应用。每一种理论所代表的价值视角都为我们对复杂的道德问题分析提供了评判和反思的方法。第二部分主要是通过问卷的设计、调查和数据分析，探析大学生网络不道德行为的原因。问卷的设计首先是对于道德、道德行为、网络不道德行为的文献进行分析；其次，在文献的分析的基础上，开展访谈和开放式问卷调查；第三，对通过访谈和问卷调查收集的不道德的网络行为项目进行汇总和归类；第四，设计试调查问卷并进行项目评估；第五，进行试调查；第六，修订定稿。问卷的调查对象是随机抽取的浙江省10所高校的在校大学生。之后对所得数据运用SPSS软件，分别做描述性分析和主成分提取法分析，对大学生的网络使用状况、网络道德意识、网络不道德行为情况、同侪压力等进行分析和了解。最后，根据分析的结果并结合网络自身的特征以及大学生的身心状况对大学生的网络不道德行为产生的原因进行分析。第三部分主要是运用伦理学的相关原理，根据第二部分分析的结果提出大学生网络道德建设的路径选择。首先要培养大学生的道德自律。要强化大学生作为道德主体的自我意识，提高大学生的网络道德认知。通过对网络道德情感的培养使之将认知转化为行为，并在反复的实践过程中坚定意志，最终形成自律习惯。其次是加强大学生道德教育。高校作为大学生道德教育的主要阵地，不仅要建立专业的网络德育教师进行新型课堂教育，还要充分了解学生心理和利用校园资源因材施教。第三是完善网络管理和监控。政府通过立法和监控发挥作用；家庭通过树立榜样和教育积极引导；学生组织自律团体；社会舆论相互督促，惩恶扬善。充分发挥社会管理资源，多方协作，形成良好的网络社会环境。