随着教育部《普通高中思想政治课程标准（实验）》的颁布,新一轮的课程教育改革在全国范围内全面展开,传统教学方式中存在的重教轻学的“一言堂”倾向难以满足新课改的需要。在此背景下,问题教学法成为在课程教育改革中备受推崇的教学方法之一,在调动高中生思想政治课学习积极性,增强课堂教学效果,培养学生思维能力等方面发挥了积极作用,但在实践中,该教学方法也受到了来自教师教学能力、学生学习习惯、学科评价机制等各方面的挑战,实际运用效果不尽人意。本文认为问题教学法是以问题为依托推动课程进行,通过教师创设问题情境或学生自行发现问题,学生基于问题去思考,教师基于问题去引导,在师生双向交流互动的过程中分析问题、解决问题,最终达成完成教学目标和培养学生能力的目的的教学方法。本文主要有五个部分的内容。首先是绪论部分,该部分主要从新课标的要求、学生发展的需要、教师发展的需要三个方面阐明了选题缘由;从理论和现实层面表达了研究问题教学法运用的意义。第一章,问题教学法概述。该部分首先对问题教学法的内涵进行了讨论,其次阐明了问题教学法的特点,最后明晰了问题教学法的理论基础。第二章,问题教学法在高中思想政治课中运用的价值。从学生发展、教师教学水平、课程教学效果、新课标的需要和学生身心发展的需要这五个方面分析了其价值。第三章,问题教学法在高中思想政治课中的应用现状分析。该部分主要交代了本次调查活动的基本情况,包括调查背景、调查对象。问卷和访谈提纲如何编制以及问卷的回收情况等等,并在调查的基础上,详尽分析了问题教学法在高中思想政治课的运用中已取得的成绩。第四章,高中思想政治课中应用问题教学法存在的问题及原因分析。该部分基于在枝江市第一高级中学的调查,发现该教学方法在教学过程中存在的问题,并从教师、学生和学校三个角度进行系统分析,探究问题存在的原因。第五章,高中思想政治课问题教学法的有效运用策略。该部分针对前文中发现的问题,结合分析出的原因,从学生、教师和学校三个层面分别提出合理有效的解决策略。本文在前人的研究成果的基础上围绕核心议题展开调查研究,创造性地将在研究中根据高中三个年级各自不同的特点进行系统分析,望能丰富问题教学法的相关理论研究和高中思想政治课的教学研究,以期为思想政治课教学提供一定的参考借鉴,构建更加开放、积极、优质的高中思想政治课堂。