人际情绪智力是情绪智力内容的重要部分,也是大多数研究者比较关注的一个方面,它对个体的人际交往、学业和事业成功、生活满意等有重要的影响。大学生正处于一种需要交往、渴求理解、冲动性强、缺乏自控的心理发展时期,其人际交往的要求相比之下更为强烈,同时其情绪的波动、人际关系的变化对他们的学习、生活以及日后的发展有着很重要的影响,所以加强对他们人际情绪智力的关注和培养,不但能够促进他们更好地学习、生活,还能促进他们身心健康发展和未来事业的成功。但目前对大学生人际情绪智力的研究还处于理论概念不清,实证研究相对薄弱的阶段,因此,探讨大学生人际情绪智力的结构和特点,并进行实证研究显得重要而有意义。本研究首先对情绪智力和人际情绪智力的研究现状进行了回顾和总结。其次,借鉴以往的研究,通过访谈和调查的方法,在情绪智力三维结构理论的基础上编制大学生人际情绪智力问卷,选取部分高校大学生作被试,前后经过四次施测,运用因素分析的方式得到6个维度46题的大学生人际情绪智力正式问卷,并通过验证性因素分析对人际情绪智力的结构进行验证。同时采用正式的大学生人际情绪智力问卷对大学生人际情绪智力的发展现状进行调查研究,研究结果表明：1.经项目分析、因素分析后,得到了一份信度和效度较高的《大学生人际情绪智力问卷》,总问卷的a系数为.867。2.通过因素分析验证大学生人际情绪智力可分为六个维度：感知和体验自己或他人的积极情绪情感的能力、感知和体验自己或他人的消极情绪情感的能力、表达和评价自己或他人的积极情绪情感的能力、表达和评价自己或他人的消极情绪情感的能力、调节和控制自己或他人的积极情绪情感的能力和调节和控制自己或他人的消极情绪情感的能力。3.大学生人际情绪智力在总体上略呈正偏态分布,整体人际情绪智力良好,但在具体操作能力发展方而存在不平衡,在某些人口学变量上也存在差异。其中,年级间的差异比较显著,在性别、独生子女以及家庭背景间不存在显著差异,但在某些维度上存在差别。