开发利用本土化的课程资源是深化课程改革的重要切入点,是培养学生学科核心素养的重要途径。赣南红色文化资源具有资源品级高、具体形态多样、研究成果丰硕的特点,能够与高中思想政治课程教学相契合,两者精神实质上具有内在一致性。研究问题方面,主要围绕赣南红色文化资源为什么需要、为什么可以运用于高中思想政治课程教学,探究怎么样做才能更好得将赣南红色文化资源运用于高中思想政治课程教学。研究意义方面,开展本课题研究有利于深化对赣南红色文化资源教育功能的研究和拓展高中思想政治课程资源开发与利用的研究空间,能够提升高中思想政治课程的感染力、吸引力和增强高中生的家国情怀和担当意识,维护国家意识形态安全。研究方法方面,采用文献研究法、问卷调查法、访谈法。研究思路方面,归纳和评述课题相关的研究成果,分析赣南红色文化资源运用于高中思想政治课程教学的必要性和可行性,全面梳理赣南红色文化资源运用于高中思想政治课程教学取得的成果和存在的问题,基于理论分析和实践分析提出应该坚持的原则以及在原则指导下的改进措施。本文认为,文化资源具有多样性、地域性、开放性,红色文化资源具有地域性、人民性、整体性,赣南红色文化资源具有资源品级高、分布广泛,形态多样、魅力独特,成果丰硕、利于教学的特征。本文以赣南红色文化资源为例从高中思想政治课程教学有效性、培养学生学科核心素养的角度分析赣南红色文化资源运用于高中思想政治课程教学的必要性,从课程特征、思想基础和政策优势的角度分析了赣南红色文化资源运用于高中思想政治课程教学的可行性。通过问卷调查和访谈,将相关数据汇总分析,了解到教师课程资源意识在增强、赣南红色文化资源得到了一定程度的运用,同时,存在整体运用不充分不平衡、教师运用的教学模式单一和学生主动参与积极性不够高等问题。为了解决存在的问题,将赣南红色文化资源更好地运用于高中思想政治课程教学,应该坚持主体性、体验性和生成性的原则,改善教学环境,全方位挖掘红色文化资源的意义,要提升教学素养,多层次探求红色文化资源的价值,要创设教学情境,多角度运用红色文化资源的素材,要优化教学评价,全过程推进红色文化资源的运用。