论文部分内容阅读
本文以三个典型版本的课程标准实验教科书初中数学(人教版、华师版和北师版)为例，从课程容量、编写体例、素材选取、呈现风格、与信息技术整合，以及与空间与图形领域的其他课程内容整合等六个维度，分析三个版本教科书对图形与变换课程内容的呈现特点与呈现规律，寻找其成功点与不足。通过分析可以看到，这三版本《课程标准》下的实验教科书在体现《课程标准》的基本理念等方面做出了一些成功的尝试，为教科书改革做出了贡献。本文的研究将对我国数学课程改革发展和教科书建设具有一定的启示和参考作用。