本文以马克思主义意识形态理论、政治学、社会学以及新闻传播学等相关理论为基础,通过大学生新媒体政治参与实证调查及数据分析,在分析存在问题及其原因的基础上,提出新媒体背景下大学生政治参与的有效措施。文中运用比较研究法、文献研究法以及归纳分析法,在论文框架上分为四个部分。第一部分是关于新媒体背景下大学生政治参与的相关理论概述。新媒体是借助于数字技术和网络技术,以计算机、手机以及数字电视等为载体,对人们提供综合信息服务的传输形态。新媒体背景下大学生政治参与的理论基础主要有参与民主理论以及网络社会理论。主要参与类型有三种,即主动参与型、动员参与型和消极参与型。新媒体时代的大学生政治参与较之于传统政治参与既有共通之处,又有很大差别,呈现出更具能动性、多样性和无序性的特征。第二部分阐述了新媒体背景下大学生政治参与现状及存在的问题。以在校大学生问卷调查获得实证数据分析的为基础,从认知状况、参与动机以及参与态度三个方面对大学生新媒体政治参与意识进行分析,从大学生政治参与途径、参与内容以及参与表达等三个层面对大学生新媒体政治参与行为进行了论述。进而提出了新媒体背景下大学生政治参与存在的主要问题有,政治参与功利性明显,政治参与效能感较差以及政治参与行为无序化等。第三部分探讨了新媒体背景下大学生政治参与存在问题的成因。新媒体时代大学生政治参与存在的问题是复杂多样的。一是经济政治体制不完善,表现为市场经济具有的负面效应,政治参与体制的不完善以及新媒体监管体系不完善;二是高校教育引导力度不充分。高校作为大学生思想政治教育的主阵地,其教育实效性存在着差距和不足,并且校园政治参与实践平台有限,都成为大学生政治参与的制约因素。三是家庭政治教育功用不明显。从家庭中父母政治面貌、家庭结构模式的角度进行分析,家庭教育实际效果还不够明显;四是大学生政治参与能力存在不足,经济地位制约政治参与能力,对政治信息的甄别能力也存在着不足,部分学生的心理发展程度存在滞后现象,这些都制约着政治参与能力的提升。第四部分分析了新媒体背景下推进大学生政治参与的有效途径。新媒体背景下大学生政治参与能力和水平的提升,需要政府、高校、家庭以及大学生自身多方共同努力和相互配合,形成有效推进大学生新媒体政治参与进程的合力。一是政府作为大学生新媒体政治参与的重要推动力量,应当在保障参与机制的规范和畅通,有效发挥主流政治文化的导向作用以及完善新媒体监管机制方面协同推进。二是高校要培养教育大学生政治参与理论水平,也要不断拓宽大学生政治参与的实践平台,充分发挥学生社团组织的积极作用。三是家庭环境在塑造大学生政治参与认知上有着不可忽视的重要作用,要积极发挥家庭教育的政治教育功用,构造民主决策的家庭氛围,为大学生政治参与能力的培养起到积极作用。四是大学生作为政治参与的主体,不仅要注重提升自身政治责任意识,完善自身政治认知能力,也要不断地增进政治鉴别能力,以此,才能在根本上提高新媒体背景下的参政议政能力。