教育是社会发展的一个重要指标。在当今社会发展迅猛的大环境中,教育需要找到新的作用。教科文组织国际教育委员们将教育视作一种培养更深层次和更加和谐的人类发展模式的首要办法,借此可以进一步减少贫困、排斥、无知、压迫和战争。因此,教育已成为一个不断发展壮大的产业。今天的社会是一个学习型的社会,终身教育和终身学习的观念已成为许多国家制定教育政策的指导思想。基础教育作为造就人才和提高国民素质的奠基工程,始终是教育的起点,成功的基础教育能够激发人们继续学习的欲望,最大限度地发掘学习者终身学习的潜能。随着社会经济的发展和素质教育改革的进一步推进,以及人民生活水平的提高,人们对教育的关注也越来越高。在此背景下,现如今学校教育的水平、学校教育的公平性、校内教育对素质教育的实施等问题,以及校外辅导班、培训班已经成为很多学生的假期“必修课”等诸多有关教育的争论问题颇多。现阶段学校教育与校外教育间的问题已不仅仅是教育方面的问题,教育的均衡发展已为社会关注的焦点。本文力图在社会学的视角下具体研究校内教育与校外辅导的诸多问题,试图寻找这一社会现象所蕴藏的社会学研究价值,探讨其给人们社会生活带来长期影响。通常情况下,教育的发展于现状同社会现实的需求出现矛盾的时候,仅从教育学的角度去看待问题,是远远不够的,必须从不同的视角去看待问题,本研究运用社会学的方法,注重实地调查研究,从实际出发认识社区基础教育发展中存在的问题,以实事求是为宗旨,对南关社区教育中凸显的社会问题,义务教育阶段导致校内教育与校外教育冲突等问题进行分析,最后提出解决的对策与建议。