《新语文读本》是20世纪末那场社会性的语文教育大讨论的结果,它以民间教育改革的方式呼唤语文新课改的实施。《新语文读本》是对“开明精神”的继承,它在编委组成、教育理念、读本编排形式的创新上与“开明精神”有着内在的关联。它拥有一支集合大学教授、人文学者、语文教育专家、一线教师、资深编辑组成的专业化编委团队；它秉承“立人”的教育理念,筛选大量的经典作品以滋养学生的心灵、塑造健全的人格；它建立循序渐进的阅读体系；编写追求“平等对话”“语感培养”的阅读建议。它的出版影响到后期语文课外读物和教科书的编写。本文通过分析《新语文读本》的特点,探讨其对“开明精神”的继承性,意在为语文教材的编写、新课改的进行提供某种借鉴或者思考,包括“鼓励教材多元化,恢复大、中学联合研究语文的传统”以及“重视语文教材的人文性特征,开发教材编写新模式”。