全球化背景下,国际交流与合作日渐频繁,不同文化的碰撞、交流和融合是不可回避的现实。跨文化能力已然成为现代人才必备的一种素质。这一趋势为我国英语教学的理论研究以及教学实践都提供了新的目标和研究方向。我国高校是各类人才集中培养的基地,其英语教育更需适应时代的发展与需要,着眼高校学生跨文化能力的培养。而英语教材与英语教育之间存在着密切联系,对教与学各方面都有深刻的影响。《新视野大学英语》教材,作为在全国范围内广泛使用的大学英语教材,其跨文化能力培养潜力值得分析和考察。本文以跨文化能力的培养与提高为视角,研究聚焦我国大学英语教材西方文化内容对学习者跨文化能力所产生的影响。旨在通过研究,在我国大学英语教材西方文化内容选材及设计的理论和实践上有新的发现。作者在文献综述、理论梳理总结的基础上,首先界定本次研究涉及的相关概念,如文化、西方文化、跨文化能力、英语教材等;之后,明确本次英语教材分析采用的评估模式和评估标准;笔者拟从两种角度评估《新视野大学英语》教材西方文化内容及其编排,即内部评估与外部评估,探讨其对学生的跨文化能力是否有影响;并就此研究问题进行问卷调查,讨论其跨文化能力培养价值。本文采取量化研究与文本分析相结合的方法进行论证。有以下发现:《新视野大学英语》教材提供了大量的西方文化信息且教材各单元的主题体现多类西方文化,考虑到文化的多样性特征及跨文化知识构成的全面性特征;教材西方文化内容相互联系,前后衔接紧密,为学生呈现了较完整的西方文化体系;此外,注重教材西方文化内容选材的真实性,并提供最新的信息,为学生教客观真实地介绍了西方文化。《新视野大学英语》教材西方文化内容的选材与设计也有个别问题:教材单元文化主题较少涉及政治领域话题与文学作品介绍,不利于学生跨文化能力中政治敏感性及批判思维的发展;而涉及过多的美国文化,从跨文化角度看,太过强调一种主流文化不利于学生对完整文化体系的学习。总体而言,《新视野大学英语》教材西方文化内容选材及安排基本符合大纲要求,考虑到学生能力与素质的综合发展,有助于高校非英语专业学生跨文化能力的培养。但在个别方面仍需进一步改进与完善。