移动互联网的飞速发展和微信在大学生群体中的普及为微信的教育应用奠定了基础；Moodle作为当前最流行的开源在线教学平台,已经在各大高校得到了应用,积累了丰富的教学资源,却在移动终端访问时出现显示效果不佳,教学资源无法展示等问题。本文正是基于以上背景提出,通过对微信和Moodle的二次开发,力求将Moodle上完善的教学功能和丰富的教学资源与无处不在的微信公众平台相结合,改善移动终端教学资源的呈现方式和与移动用户的交互形式。通过这些努力,在学习者最熟悉社交应用——微信中创造出一个个性化的、交互式的移动学习环境,对微信这一全新的媒体在移动学习中的应用进行探索。本文的具体研究内容如下：第二章对基于微信与Moodle的移动学习平台的理论基础进行了研究,总结和归纳了移动学习、非正式学习、混合式学习、泛在学习的概念与内涵,同时对基于微信与Moodle的移动学习平台的相关技术支撑进行了讨论。第三章主要讨论基于微信与Moodle的移动学习平台的设计。首先结合软件工程的基本原则提出了基于微信与Moodle的移动学习平台的设计原则。随后对目前主流的移动应用体系结构进行了分类和整理,归纳出移动应用实现的三种方式：原生应用方式、移动Web方式和第三方接口方式。在这三种方式的基础上,结合基于微信与Moodle的移动学习平台的特点,提出了通过采用第三方接口将微信作为平台的用户界面和入口、采用移动Web方式呈现应用内容的混合式实现方式,并给出了基于微信与Moodle的移动学习平台的逻辑结构和物理结构设计。第四章针对基于微信与Moodle的移动学习平台的软硬件环境和实现过程中的微信公众平台接入、微信消息收发以及Moodle的网络服务开发和Moodle与微信的消息同步等关键技术问题进行了讨论,并针对移动学习的特点给出了响应式移动学习界面的实现方式。第五章以云南大学信息学院《电磁场与电磁波实验》课程为例,搭建了一门具备完整功能的微信课程,对基于微信与Moodle的移动学习平台在实际教学中的应用进行了探索,为将来的教学实证研究提供参考。