本文以马克思关于人的解放的思想和人本主义哲学为指导，通过深入剖析目前中国基础教育中出现的种种扭曲与异化现象，提出“尊重的教育”这样一种基本教育理念。希望尊重的理念能够渗透到中国基础教育的方方面面，彻底改变中国基础教育中“忽视人”的教育的观念，使教育实现“使人成为人”的使命。 本论文共分五部分： 第一部分：从中国基础教育的问题入手，分析弊端并深入挖掘表层现象的深层危机，为提出尊重的教育的理念作以铺垫，并提出尊重的教育是中国时代发展的选择。 第二部分：主要阐述尊重的教育的基本内涵。 第三部分：论述尊重的教育对我国基础教育改革的意义和价值 第四部分：为尊重的教育的提出找到哲学、心理学、教育思想、法律及国内外教育实践等多维度的支撑。 第五部分：试图从教育教学的微观层面勾勒出尊重的教育的图景，为尊重的教育的实践提供帮助。