对于每个国家和地区而言,民族教育工作都是极为重要的。人类历史的发展已经证明,教育是强国富民之本,关系着一个国家的兴衰与民族的未来。越南是一个多民族国家,少数民族地区教育普遍落后的状况制约着整个国家综合国力的提升。因此,发展少数民族地区教育对越南社会和经济的发展具有十分重要的意义。河江省是位于越南最北端,自然条件恶劣、地形复杂、交通不便,经济、社会、文化教育等各方面发展落后,是越南最贫穷省份之一。河江是一个多民族聚居省份,共有21个少数民族,其中京族占14%(京族是越南主要民族),86%是少数民族,老百姓的文化水平较低,生活条件较差。因此,从河江省的发展战略高度上看,制定和实施有效的少数民族教育政策,以促进河江省的稳定持续发展是极为重要的。多年来,河江省颁布和实施了一系列的少数民族教育政策,取得了一定的成绩,如建立和扩大寄宿民族普通学校和半托民族普通学校,增加了优惠招生制度的学生量,培训了许多乡村教师等等。但也存在着一些问题,如教育财政投入严重不足,政策执行不力、学校数量有限,教育软硬件条件落后等等。导致上述问题的主要原因有河江省自然地理恶劣影响少数民族教育政策的实施、经济不发达导致教育投入严重不足、GDP政绩考核体系导致政府对教育的重视不够、政策不配套影响教育政策实施等。中国也是一个统一的多民族国家,其在发展少数民族教育的做法和经验不仅受到了发展中国家的关注,也受到了发达国家及国际上许多非政府组织的关注,基本形成了具有中国特色并行之有效的发展少数民族教育的经验。这些经验对越南发展少数民族教育有着很好的启示,即要充分发挥地方各级政府在民族教育发展中的积极作用；要实施适当的倾斜政策对少数民族发展教育进行支持；把中央政府扶持、发达地区支援与民族地区自力更生三者相结合来发展民族教育。在吸收和借鉴中国经验的基础上,结合本省实际,河江省应采取如下措施优化少数民族教育政策的实施：建立科学的政绩考核体系,强化政府官员对教育重要性的认识；多方位筹集资金,加大对民族教育的投入力度,改善教育的软硬件条件；实施适当的倾斜政策对少数民族发展教育进行支持；加强对少数民族教育政策实施的监督与评估,确保教育政策的有效执行；推进教育体制改革,优化教育管理、教育形式和教育内容。