现阶段，学校教育愈加重要，各项要求逐渐提高，不同学校发展更具自身特色，国家统一开设的课程，已经不能完全满足当下发展。在新课程改革持续不断地推进下，校本课程作为国家课程的重要补充，为适应学生个性化发展的需要，已经开始不断由教育科研为主，转为中小学校园为主，这种基础教育政策和形势的转变，已经成为当下一大亮点。校本课程开发是以促进学生发展、教师专业成长、学校特色文化建设三维一体的动态开发过程。开发过程以明确的教学理念为指导，对教师、学生和学校以及社会需求进行充分的评估，综合考虑多种因素后制定切实可行的教学目标，充分挖掘可用的教学资源，加强组织管理使校本课程实施落到实处，制定评价机制，及时收集反馈教学效果，使校本课程不断修葺完善。本研究主要从理论和实践两方面探讨，重点是结合本人在教学实践中参与中学物理校本课程开发的经验进行深入研究和分析，并且基于本校特色对中学校本课程在开发过程中所遵循的价值和相关标准进行了探讨。此项研究，主要对如下四个部分进行了分析：第一，校本课程开发概述，对开发过程中所涉及到的理论基础、相关内涵和价值原则等进行了梳理；第二，我校物理校本过程开发的过程，主要有开发的环境分析、开发前的需求调查、制定课程目标、确立编写内容；第三，简述我校校本课程实施过程与评价机制；第四，总结开发实施中遇到的问题与应对措施。通过研究发现，设计开发中学物理校本课程，可以更好的彰显出学校的教学特色、促进学生自身发展，对丰富完善物理教学内容等具有至关重要的作用。