教材是学校培养人才、进行教学的基本工具,它具体体现及演绎各有关学科教学大纲规定的基本教学内容,对教学计划的执行提供相应的保障。由于我国的高等学校对专业知识的传授是高度重视的,高等学校教材的成果极大程度上都反映在高校的科研水平以及教育教学之中,同时高校教材也是这个时代的晴雨表,能够折射出现在高等学校发展的进程。因此针对教材的学校内部教材管理体制的建构对教育教学的发展和改革都是很重要的。本研究对高等学校内部的教材管理制度进行深入地剖析,采用“应然—实然—应然”的逻辑范式,对文献法和访谈法进行运用以便收集资料,将访谈资料和文献资料系统和完整的收集到本研究中。本研究根据理论与实践的互相结合,让整个研究具有全面性和综合性。以高等学校内部教材管理制度为出发点和落脚点,对沈阳师范大学内部教材管理制度进行深入研究,并为沈阳师范大学内部现行的教材管理制度提出可行性建议,能够弥补当前我国高等学校内部教材管理制度研究上的不足,对我国各大高等学校的教学工作具有重大的借鉴意义。具体五部分内容如下:第一章:引言。这一章阐述了五个方面,问题提出、研究目的与研究内容、文献综述与研究意义、研究方法及研究思路,从这些方面为当前我国高等学校内部教材管理制度研究奠定基础。第二章:高等学校内部教材管理制度的理论研究。第三章:高等学校内部教材管理制度体系的构建。本章从应然状态出发,明确好高等学校内部教材管理主体和内容,构建出高等学校内部教材管理制度,即教材征订制度、教材选用制度、教材发放与领取制度、教材库管制度、教材结算制度以及教材评价制度这六个制度。第四章:沈阳师范大学内部教材管理制度体系的反思。本章从实然状态出发,运用构建的高等学校内部教材管理制度,以及对沈阳师范大学现行的教材管理制度进行分析,提出沈阳师范大学内部教材管理制度现存的问题,即教材征订制度的不完善、教材选用制度存在片面性、教材发放与领取制度实施困难、没有统一的教材库管制度、教材费用结算制度的不明确以及对教材评价制度不够重视的问题。第五章:改进沈阳师范大学内部教材管理制度体系的建议。本章从应然状态出发,针对存在的问题,构建完善的教材征订制度、建立合理的教材选用制度、规划好教材发放与领取制度、优化教材库管管理制度、进一步明确教材资金管理制度、加强教材评价的制度建设六个方面的对策建议,以期能够提供帮助。