是一种独特的语类,有特殊的交际目的和交际目标。它高度浓缩、短小精悍,能够让读者快速高效地了解学术论文的主要内容。近年来,该语类受到了学界的广泛关注,其涵盖领域已涉及人文社会科学,工程技术科学,医学,农业与自然科学等多个学科。然而,教育类特别是教育技术类摘要的语类研究还是一个薄弱环节。在此背景下,本文基于语类分析理论,对中外教育技术类论文英文摘要进行对比研究,试图探究以下问题:(1)中外教育技术类英文摘要典型语步模式是什么?(2)中外教育技术类英文摘要语步在宏观和微观方面有何异同?为解决以上问题,本研究选取2014-2016年间中外教育技术类摘要各180篇,自建小型中外教育技术类英文摘要语料库。语料来源于6个权威期刊,其中包括3个国内期刊(现代教育技术,中国电化教育,外语电化教学)和3个英文期刊(英国教育技术杂志,教育技术与社会,计算机与教育)。基于Santos的五语步模型并借助UAM Corpus Tool及AntConc对语料进行定量定性分析,探索摘要的宏观语步特征及摘要高频词块在各语步的分布情况。研究发现:(1)两个语料库中,英文期刊语料的典型语步模式为定位研究—呈现研究—描述研究方法—展示研究成果—讨论,国内期刊语料的语步模式为定位研究—呈现研究—展示研究成果。国外期刊教育技术类英文摘要的各个语步分布较为均匀,在语料库中的出现频率都高于70%。而国内期刊教育技术类英文摘要3个语步(定位研究语步,展现研究语步及讨论语步)的分布频率较高,方法和结果语步比例较低其中结果语步仅占43.3%。(2)通过检索摘要中的高频三字、四字词块及其在各语步的分布发现,as well as,of this study,in this paper,the purpose of,the purpose of this,this study is,in order to,the results of,results suggest that,results show that,results showed that在英文期刊摘要中出现频率较高,常用来表示展示研究语步及结果语步的交际目的;而国内期刊摘要的语步识别相对模糊,明确表示交际目的的词块相对较少,只有in this paper,as well as,in order to词块明确展现研究语步的交际目的。研究表明,为改进摘要写作质量更好地展示研究成果,中国学者应注意改进摘要的宏观结构以及实现各语步的词汇语法特征。注重方法和结果语步的比例,尝试以五语步(定位研究-呈现研究-描述研究方法-展示研究成果-讨论)的线性序列组织摘要并采用更多的词块使各个语步的交际目的更为明确。此外,为提高学生写作水平,教师应该帮助学生了解如何在语篇建构方面采用一定策略达到特定的交际目的。在教学过程中可采取摘要写作作为写作实践,并鼓励学生采用一定的词块彰显各个语步的功能,这对提高他们的写作语言的流畅性也是非常有帮助的。如上所述,本研究取得了一定的研究成果,对以后的摘要研究及学术写作有一定的启示意义。但是由于有限的人力、物力,本项摘要研究只集中于教育技术领域。尽管摘要的交际目的本质上相同,但不同类型不同学科的摘要可以有不同的发展阶段和不同的语步结构和功能,语步结构会因不同文化和不同语言而存在差异。因此,更多学科和不同语言文化的摘要需要进一步研究。