教育类硕士是为国家培养未来高学历高素质教师的教育形式,在国家发展需要下,研究生开始扩招,教育学硕士的规模也在不断扩大。教育学硕士的教师核心素养关涉到未来教师的整体素质和水平。目前,整体来看,教育学硕士从事教师工作必备的教师核心素养有比较大的提升空间。本研究在国内外有关教育学硕士以及教师核心素养文献资料的基础上,认为教育学硕士的教师核心素养包括教师知识素养、师德素养、教师技能素养、研究与创新素养四个方面,并以这四个维度设计了调查问卷和访谈提纲。问卷和访谈调查的结果表明,教育学硕士的教师核心素养水平相对较低,主要体现在教师知识素养薄弱,教师技能素养欠缺,师德素养有待提升,研究与创新素养有待提升。而造成其教师核心素养较低的原因有很多因素,概括起来有两个大的方面,一是外部因素,包括培养方案存在、导师队伍、招生考试制度等方面的因素,二是内部因素,即教育学硕士研究生自身的因素,主要是包括自身学习基础薄弱,学习兴趣、动机和动力存在问题等等。针对这些问题,可以从培养单位和学生个体两个大的方面探讨提升教育学硕士教师核心素养的途径。从培养单位的角度,应该改革培养方案,优化课程设置;加强导师队伍的建设,加强培养过程的管理;完善研究生招考制度等。从学生个体方面来看,加强正面激励,激发学生的学习兴趣,加强对学生的指引,引导学生进行自主学习等等。