家庭是青少年生活的重要场所,父母教养方式会显著影响青少年身心的健康发展。以往研究表明,消极的父母教养方式可以显著正向预测青少年的问题性网络使用。作为新近研究关注的一种典型消极养育方式,粗暴养育会使孩子会产生外化问题和内化问题,但却鲜有研究关注粗暴养育与问题性网络使用的关系。高中阶段是高中生自我意识发展的关键阶段,自我概念清晰性已被证明是心理健康的保护性因素,能显著负向预测问题性网络使用水平。同时,基本心理需要是有机体内在的必须的心理需要,当个体的基本心理需要没有得到满足时会引起个体的适应不良,如问题性网络使用。因此,本研究拟探究粗暴养育与高中生问题性网络使用的关系,考察基本心理需要和自我概念清晰性在两者之间的作用,揭示粗暴养育对高中生问题性网络使用的影响及其作用机制,并利用团体辅导对高中生的基本心理需要、自我概念清晰性水平进行干预,期望有效降低高中生的问题性网络使用水平。本研究包括两个子研究:研究一采用《粗暴养育量表》、《中文网络成瘾量表》、《自我概念清晰性量表》和《基本心理需要满足量表》对武汉某所高中进行调查,回收有效问卷553份。而研究二团体辅导,参考研究一的数据及公开招募8名遭受粗暴养育,并且问题性网络使用程度相对较高的学生,开展为期八次的团体辅导干预,研究得到如下结果:(1)男生的粗暴养育得分显著高于女生,高年级的自我概念清晰性及问题性网络使用得分显著高于低年级;(2)问题性网络使用与基本心理需要、自我概念清晰性均呈现负相关,与粗暴养育呈现正相关,基本心理需要与自我概念清晰性呈现正相关;(3)基本心理需要在粗暴养育与问题性网络使用中起部分中介作用,中介效应占总效应的57.43%;(4)自我概念清晰性在粗暴养育与问题性网络使用中起调节作用,随着自我概念清晰性水平的增强,粗暴养育对问题性网络使用的影响越大。(5)基于基本心理需求和自我概念清晰性为主的团体辅导并未能显著减少高中生的问题性网络使用。研究验证了基本心理需要和自我概念清晰性在粗暴养育与问题性网络使用的关系间具有重要作用,丰富了问题性网络使用的理论,也对问题性网络使用的干预具有一定的参考价值。