“四元综合”作为我国本土的音乐教育理论,是朱则平老师多年教学理论与实践不断循环反复、促进的结晶。多项实验及课题研究结果表明“四元综合”音乐教育能切实提高学生的综合素养。本文将从音乐课程标准的视野,来解读朱则平的“四元综合”音乐教育的合理性、科学性,并给出实施的意见。以求让更多的人了解“四元综合”这一本土的音乐教育理论,使之得到更广泛的推广。本文共分为四个章节:第一章介绍朱则平的音乐教育之路,包括朱则平的个人简介和他的音乐创作风格。第二章从“四元综合”的产生与发展、其基本理念和基本教学原则三个方面来阐述“四元综合”音乐教育观。第三章通过研究法、分析法、比较法等手法进一步解读在音乐课程标准视野下的“四元综合”音乐教育观,论证它的合理性、科学性。第四章是本人为了更好的推广“四元综合”音乐教育观给出的在教学运用中的一些建议。希望通过论证与分析能够帮助广大音乐教育者更进一步了解“四元综合”这一本土化的音乐教育理念,并将其付诸于中小学音乐课堂的教学中,使我国基础音乐教育理论与实践都能得到更好地发展。