党的十七大提出:“要全面贯彻党的教育方针,坚持育人为本,德育为先。实施素质教育,提高教育现代化水平,培养德智体全面发展的社会主义建设者与接班人”。由此可见,德育在我国教育中的地位。目前,如何加强和改进思想政治教育,提高教育的实效性,已经成为一个热点话题。尊重学生的主体地位,充分发挥学生的主观能动性,不仅符合思想政治教育的规律而且体现了科学发展观的本质要求。本文正是结合当前加强和改进大学生思想政治教育的需要,对高校思想政治教育中大学生主观能动性问题进行研究,并在此基础上提出了充分发挥大学生主观能动性的几个着力点。本文分引言和正文两部分完成:引言部分从选题的缘起着手,并在此基础上介绍了本论文的创新点、研究方法及意义。正文分以下四部分:第一部分:高校思想政治教育中大学生主观能动性的解析及其马克思主义理论依据。该部分对主观能动性和大学生主观能动性的概念作了界定,并论述了高校思想政治教育中发挥大学生主观能动性的马克思主义理论依据。第二部分:高校思想政治教育中发挥大学生主观能动性的必要性。该部分从外在原因和内在原因两个方面探讨了高校思想政治教育中发挥大学生主观能动性的必要性。第三部分:高校思想政治教育中大学生主观能动性缺失的表现及其成因分析。该部分通过访谈、问卷调查了解了当前高校思想政治教育中大学生主观能动性缺失的现状、阐述了能动性难以发挥的原因,从而为第四部分的对策研究奠定了基础。第四部分:高校思想政治教育中提高大学生主观能动性的几个着力点。该部分从六方面探讨了高校思想政治教育提高大学生主观能动性的一些途径,这也是本文的重点所在。