推进素质教育的进程中,学校课外美术教育正在发挥越来越重要的作用。学校课外美术教育是美术教育的重要组成部分,是课堂美术教育的延伸和拓展,对提高学生的综合素养,培养、锻炼各种能力方面发挥积极的作用。同时,学校美术兴趣小组作为课堂教学的有益补充,弥补课堂教学时空、形式等方面的不足,使教学形式灵活多样,进一步发展学生的兴趣,提高学生素质。在本文研究中,本人选题以对于课外美术教育的国家方针政策为依据,关注并研究相关书籍、论文,指明了研究方向,在初中美术兴趣小组中融入地域文化资源的教学探究。本文对学校美术兴趣小组的概念、特点做了理论上的梳理,以及美术兴趣小组对学生素养发展的积极作用,它可以发展学生的学习乐趣、提高学生的审美眼光、培养学生的创造能力、拓展学生的知识面。在对广西贵港市初中美术兴趣小组的教学调查与问卷分析中,发现美术兴趣小组学习内容单一、教师观念陈旧、学生对地域文化资源了解不足等现存问题。为此,联系理论与实际,提出在美术兴趣小组中融入地域文化资源可以解决这些问题,从中有利于促进学校美术兴趣小组的课程建设,提升美术教师教学研究能力,提高学生综合素养。广西贵港市存在遗存古迹、名人事迹、历代诗词、民间歌谣、自然风光等丰富的文化资源,根据这些资源与结合学生兴趣、学龄特征,开发《以诗绘画》、《繁华的港湾——贵港港》、《金山银山不如绿水青山》等丰富的课例,并在贵港市港北五中进行深入实践和研究,采用以“现场调查”为主的问题解决法、以“发现寻找”为主的合作学习法、以“观察触摸”为主的游戏实验法等教学方法,构建展览评价、评价展示墙、评价量表、成长档案袋综合性评价等评价机制,收到了理想的教学效果。最后,总结在初中美术兴趣小组中融入地域文化资源的教学经验,提高了对学校美术兴趣小组教学认识、完善了美术兴趣小组课程建设,形成了有效的教学方法,同时立足于学生的身心发展。