英语口语能力是学生语言技能的重要组成部分。《教育部关于积极推进在小学开设英语课程的指导意见》提出:“小学三年级开始开设英语课程,并根据小学生学习特点,小学英语创建以活动课为主的教学模式”。然而,笔者从对小学生做的《英语学习情况问卷调查》中发现:小学生英语学习积极性不高,综合口语表达能力较弱的问题。因此,探索小学英语口语教学方法,将活动教学法引入课堂对于提高小学生的英语口语水平和口语能力具有重要作用。首先,本文介绍了对活动教学法的概念、发展,梳理了国内外对于应用活动教学的相关文献。其次,选取新郑市某小学五年级两个班学生为研究对象,从活动教学的趣味性、针对性、可操作性、生活性、主体性、开放性的设计原则出发,遵循“热身、呈现、练习、巩固”四环节的教学模式,进行了活动教学法的教学实验。然后,运用调查问卷和口语测试方法对于提高学生英语学习兴趣和口语水平的有效性进行实证研究。本教学实验分为实验班和对比班,实验班采用活动教学法,控制班采用传统教学法,在实验结束时对学生进行问卷调查和口语测试,对问卷结果和测试成绩进行数据分析。调查问卷结果显示,实验班的学生对英语学习的兴趣较实验之前有大幅提高。口语测试成绩表明:实验班学生的英语口语水平也大幅提高。最后,论文对如何提高小学英语口语水平、激发英语学习兴趣提出了一些相关的建议。本研究是对小学英语口语课堂实施活动教学方法的一个教学改革尝试,以期对小学英语的课堂教学实践起到一定的参考与指导作用。