本论文主要采用的方法是问卷调查法，通过自编问卷对高中物理实验教学中科学本质教育的现状进行调查。本问卷是对教师的调查，包括教师对高中物理实验教学中进行科学本质教育必要性认识的调查；教师对高中物理实验教学中科学本质教育内容认识的调查；教师对高中物理实验教学中实施科学本质教育情况的调查。本次研究主要采用电子版调查问卷的方式，调查对象是山东省几所高中学校（安丘二中、德州二中、青州一中、桓台县渔洋中学、山东省平原第一中学）共45名物理教师（这些教师大多数学历是本科，职称基本都是中学一级教师，或是二级教师，很少一部分是中学高级教师）。对于调查的结果利用Excel进行统计和数据处理，最后根据统计的数据进行分析。研究结果表明：（1）大部分学校对物理实验比较重视，但相对来说更重视教师的演示实验，而对学生分组实验等重视程度不足。（2）物理教师普遍认为物理实验的功能主要有加深知识的理解、培养实验技能和能力、提高科学探究能力等。（3）教师普遍认为进行科学本质教育需要从科学探究过程的特征、科学研究方法的认识、科学知识的特征等几个方面进行。但是在这过程中教师会遇到如升学压力、缺少环境等很多困难。（4）大部分高中物理教师都能对科学本质教育有一定的了解，但是在具体实施方面还存在许多不足。