【摘 要】
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培智学校的培养目标是为学生未来可以独立自主的生活与适应社会打下坚实的基础,生活是培智学生学习的主战场,教学生活化是课堂教学的主旋律。然而,现在的课堂教学中却存在偏离生活以及生活片面化等现象,使得教学生活化的效果大打折扣。为此,调研培智学校语文课堂教学生活化显得更有现实意义。在对国内外培智语文课堂教学生活化相关研究现状进行梳理的基础上,解读培智学校语文的课程标准理念及教学基本要求,为整个研究提供认识
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培智学校的培养目标是为学生未来可以独立自主的生活与适应社会打下坚实的基础,生活是培智学生学习的主战场,教学生活化是课堂教学的主旋律。然而,现在的课堂教学中却存在偏离生活以及生活片面化等现象,使得教学生活化的效果大打折扣。为此,调研培智学校语文课堂教学生活化显得更有现实意义。在对国内外培智语文课堂教学生活化相关研究现状进行梳理的基础上,解读培智学校语文的课程标准理念及教学基本要求,为整个研究提供认识上的指导。研究运用访谈法、观察法和问卷调查法,对R校语文课堂教学生活化的现状进行调研。通过对调查结果进行分析,发现R校语文课堂教学生活化存在的问题主要有:缺失课标中生活化的教学评价、生活化的教学目标落实不彻底、课堂教学内容生活化体现不足、教学方法集中化等。出现这些问题的原因在于:教师对于新课标中教学生活化理念认识片面、部分教师生活化教育理念陈旧、教学生活化实施条件欠缺等。针对调研中发现的问题及其归因,针对性地提出培智学校语文课堂教学生活化的具体建议。其中主要包括:教师变更生活教学理念,教师提高自身教学生活化的能力;在教学中以生活为核心制定教学目标、开发更广阔的生活化教学内容、探索多样化的教学方法等。这些可行性的建议,期待可以改善培智学校语文课堂教学生活化的现状,解决调研中的问题;同时让生活走进语文课堂,学生从课堂中走进生活与社会,最后将新课标中的生活教育理念落到实处,学生得到适合的发展。
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