本文主要对外国留学生语气词“吧”的使用情况进行考察,并从教材方面分析影响留学生使用的因素。文章首先在梳理前人对语气词“吧”的研究基础上,从句法位置角度对语气词“吧”进行了分类,主要将其分为句中“吧”和句末“吧”；句末“吧”又可分为祈使句末、疑问句末以及陈述句末“吧”。并通过对现代汉语语料的分析,得出本族人语气词“吧”的使用情况。其次,通过对中介语语料的分析以及问卷调查,结合本族人的使用情况,对留学生语气词“吧”的使用情况进行考察,包括各用法的使用频率、偏误以及正确率,找出留学生对语气词“吧”各用法掌握的薄弱之处。最后,从教材方面分析了影响习得的因素,即讲解和练习设置的问题。通过对语料的考察,本文主要得出以卜结论：留学生对语气词“吧”用于祈使句末这一用法掌握得最好,正确率高且使用频率较为接近本族人的使用频率疑问句末的“吧”使用频率略低于本族人,并且易与其他语气词混淆；陈述句末“吧”的使用频率高于本族人,存在过度使用的倾向；句中“吧”在各个阶段的使用频率都很低,在高级阶段仍未完全习得。教材对语气词“吧”的讲解过少过简,分类略显繁琐；练习量过少,且缺乏专项练习；没有涉及语用意义的教学。在教材的编排方面影响了留学生对语气词“吧”的习得。