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教育过程公平是教育起点公平的延伸，是教育结果公平的基本前提和重要保证。过程公平与否不仅体现教育公平的程度，而且直接制约着结果公平的实现水平。教育过程公平应正视个体的差异，主张人人都受教育，人人都受适当的教育。所谓“适当”，就是满足受教育者当前发展水平的，符合其认知特点和个性特征的，促进其潜能开发和能力发展的充分的教育。现阶段，教育过程不公有多方面的表现，包括教学目标、评价手段、课堂教学、师生关系、座位编排等，造成教育过程不公的原因也是多方面的，如区域发展、政策取向、教育条件、师资力量、班级规模、家庭背景。在教育过程公平实施中，教师有着独特的地位和作用，教师是教育过程公平的领导者、实现者、监控者，教师只有采取正确的策略，才能保证教育过程公平的实现。