汉字教学在对外汉语教学中占据重要地位。学生汉字习得情况直接影响汉语其他要素的教学。本文以宜春学院临床医学专业巴基斯坦留学生为研究对象,对其汉字书写偏误进行调查研究。绪论部分介绍了选题缘由、对外汉字教学研究现状、对外汉字偏误研究现状、相关理论依据以及本文研究内容和方法,并阐明了本研究对印度、孟加拉国等国汉字教学的借鉴意义。第一章介绍了巴基斯坦留学生背景,包括国情概况、文化背景及教育背景,并交代了本文调查对象、语料采集方式及偏误记录方式。此外,论文还对巴基斯坦留学生汉字书写总体情况及偏误特征等作了详细说明。第二章参照学界关于汉字书写偏误的划分标准,对1331例静态偏误字进行详细分类与解析。文中还对20名学生书写100个汉字的动态视频进行分析研究,得出了重要偏误规律和教学建议。第三章是关于巴基斯坦留学生汉字书写偏误的原因分析及教学策略探究。论文分别从汉字、学生、教师、教材、课程设置等方面分析了偏误原因,并针对笔画偏误、笔顺偏误、部件偏误、别字偏误四个层面提出了相关对策。最后,论文还从汉字教学原则和汉字课堂教学技巧两方面提出了相关的教学建议。