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平面微电极阵列葡萄糖传感器的研制及应用
【机 构】
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中国科学院上海微系统与信息技术研究所
【出 处】
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中国科学院上海冶金研究所 中国科学院上海微系统与信息技术研究所
【发表日期】
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1994年期
其他文献
在初中数学教学中，教师需要充分认识到学生学习的主体性，充分发挥学生主动性与能动性，指导学生课前自主预习，培养学生自学习惯；巧妙设置教学情境，诱导学生主动探知；注重师生互动交流，培养学生合作探究意识，从而实现“少教多学”的教学目标。 一、注重自主预习，培养学生自学积极性 在新课程背景下，教师的“教”旨在服务学生的“学”。因而，在教学过程中，教师不仅要考虑如何教，更需要考虑如何诱导学生自主学习，培