亲子沟通是父母与子女之间信息交流的过程，是家庭教育的基础，也是一种实现家庭教育功能的重要方式。对初中生与其父母之间的亲子沟通问题进行研究，揭示亲子沟通问题的主要评价指标，可以为家长提供有效的理论和现实依据，加强与子女之间的良好沟通，有利于家庭教育更具效果。 本研究在对初中生亲子沟通问题的概念、理论基础、国内外亲子沟通问题的研究现状进行详细论述的基础上，采用经过信度、效度检验的自编初中生沟通问题量表，对河南省初中生亲子沟通问题的评价指标以及河南省初中生沟通问题的现状进行了初步的分析，并考察了亲子沟通问题与家庭教养方式以及学生学习成绩之间的关系，获得的初步结论有以下几点： 1、初中生亲子沟通问题的评价指标主要有五项：行为约束、沟通方式与技巧、情感支持、沟通态度、缺乏沟通。经检验，自编的初中生亲子沟通问题量表具有较高的信度和效度。 2、从总体上看，河南省初中生亲子沟通问题各项指标的平均分数都低于平均水平，亲子沟通状况相对较好。 3、结果分析表明，初中生亲子沟通问题在性别、城乡类别、年级、独生子女与非独生子女、经济状况、父母的职业状况、父母受教育程度、家庭结构等变量上不存在显著差异。 4、从研究结果可以看出，初中生沟通问题与家庭教养方式的相关情况如下：父母采取温暖、理解的方式教养子女，则父母—子女之间的沟通问题较少，二者存在显著负相关；父母采取惩罚、严厉、过分干涉、拒绝、否认、过度保护等方式对待子女时，父母—子女之间的沟通问题较大，二者之间存在显著正相关；父母采取偏爱子女的教养方式与沟通问题无显著相关。 5、数据统计结果显示，亲子沟通问题与学生的学习成绩具有显著负相关。 最后，依据研究结果，对如何减少亲子沟通问题提出了相应的建议。