经典诵读是让儿童在人生中记忆力最好的年龄段，诵读中国传统文化经典名作的阅读、朗诵、背诵活动。经典诵读是小学语文教学的重要内容，在传承中华民族优秀文化、提高学生语文素养、健全人格等方面发挥了重要作用。中国古代自蒙学教育起就非常重视经典诵读，而如今，经典诵读对儿童语文能力和综合素养的培养熏陶作用愈益得到认可。但现有的经典诵读的价值功能还没有得到充分的挖掘和发挥，也没有得到学校、家庭和家长的普遍重视，这就需要我们不断地探讨和实践，这也是本论文的价值意义所在。本论文从四个部分对小学语文经典诵读的价值进行探讨：第一部分，论述“经典诵读”的相关概念以及“经典诵读”具有重要价值意义的理论依据。第二部分，论述了小学语文经典诵读对小学生语文能力培养的重要作用。经典诵读在小学语文教学中体现出较明显的效果，对小学生识字、记忆力、语感、写作能力等方面的培养熏陶具有显著的促进加强作用。第三部分，论述了小学语文经典诵读对小学生德育和美育的正向引导作用。第四部分，根据当前小学语文经典诵读教学中存在的问题，提出一些策略和建议，包括对诵读教材的选择、诵读的数量和时间的规划、诵读的方法和评价，以及对诵读环境的要求和营造等，以期提升小学语文经典诵读的实际教学效果。总之，本论文希望通过对小学语文经典诵读价值功能的探讨和研究，使经典诵读在小学阶段得到学校、教师和家长的足够重视，并且在一定程度上弥补诵读教学方面的不足。