本文运用文献资料法、问卷调查法、访谈法与逻辑分析法对我国少儿冰球运动员技战术训练特征现状进行研究,并对外籍专家教练员进行访谈,得出国外冰球强国的青少年冰球训练体系与安排,通过将我国少儿球员的训练特征与国外冰球训练特征相对比,找出我国目前少儿冰球技战术训练的优势与缺陷,提出具有针对性的改进对策。主要结论如下:1、小课训练是我国少儿冰球运动员技战术训练的主要特征,合理的掌控小课训练的安排与质量,强调小课训练对技战术动作与战术思维纠正的辅助功能,避免小课训练过多所带来的技术动作与战术思维的僵化等弊端,可以为我国少儿冰球运动技战术能力的培养带来优势。2、科学运用1对1教学形式的私教小课可以有效提高我国少儿冰球技术训练的质量,执行过程中要避免出现技术动作细节不正确,不全面的问题。人数少而精的球队大课可以有效保障我国少儿冰球战术训练的效率,战术训练的内容应由浅入深,循序渐进。3、我国少儿冰球训练成人化趋势严重。我国少儿冰球运动员过早的接触了较为复杂、困难的战术训练内容,强烈的比赛需求使得战术训练的比例过高,占用了技术训练的时间,战术训练内容的变更过于频繁且无序,战术训练的方法过于强调战术执行力,不注重战术意识的养成。4、我国少儿冰球训练的科学化有待提高。技战术训练的安排没有合理的周期划分,少儿球员普遍是常年训练无休息,身体和精神上的负担严重。每年少儿球员参加的比赛过多,教练员与家长过分在乎比赛的成绩,并经常根据竞技表现的反馈,频繁变换训练的安排。5、我国少儿冰球训练体系不够完善,缺乏系统、规范的训练大纲。我国少儿冰球教学与训练领域普遍缺乏对规划的要求,导致多年训练系统性不足,训练效果无法跟踪与评估的现状不能有效得到解决。