作为保障公民平等受教育权的基本规范，就近入学政策关系到国民直接和现实的利益，然而近年来这一政策却受到普遍的质疑和反对。就近入学政策的价值问题，是就近入学政策研究最根本最核心的问题。本研究在探讨就近入学政策的相关概念的基础上，运用教育政策分析的理论和方法对我国义务教育阶段就近入学政策进行价值分析，在此基础上提出改进就近入学政策的相关建议。论文主要包括五个部分：　　 第一章：导言。主要说明本文的研究缘起、研究任务、文献综述、研究意义和研究方法。　　 第二章：就近入学政策价值分析的基本概念研究。主要对就近入学、教育政策、就近入学政策、就近入学政策的价值分析等基本概念进行阐述，以揭示各概念的本质特征，为就近入学政策的价值分析奠定逻辑基础。　　 第三章：就近入学政策价值分析的标准构建。主要是在理论分析和事实分析的基础上，构建就近入学政策价值分析的具体标准。　　 第四章：我国就近入学政策的价值分析。主要是运用构建的标准，从主体需要、客体属性、实践活动三个范畴对就近入学政策进行具体分析，探究其中存在的问题及其成因。　　 第五章：我国就近入学政策的改进建议。主要是针对我国就近入学政策存在的问题及其成因，从主体需要、客体属性和实践活动三个范畴提出我国就近入学政策的改建建议。