继续教育是面向学校教育之后，所有社会成员接受的教育活动，是国民教育体系的重要组成部分。“国培计划”是在2010年国家提出的一项利于教师继续教育培训的一种新的教育形式。目前，全国范围内开展的教师各类培训正进行的如火如荼，国培计划的实施为全国继续教育事业带来了很大福音，也达到了基本的预期效果，保障了教师们接受继续教育的权利。而针对体育教师的学科特点，培训是否满足体育教师的需求；体育教师培训开展中存在哪些问题也是值得探讨和研究的。研究中小学体育教师的继续教育，探究高等院校在中小学体育教师继续教育中所起的作用，提出可行的方法和建议，给西南地区乃至全国继续教育的发展以借鉴。进一步提高我国继续教育的水平。本文采用文献资料法、问卷调查法、访问调查法、数理统计法、逻辑分析法。以2013年参加成都体育学院的全国中小学体育教师的继续教育为研究对象。通过对国培计划专家教授、管理者、教师的调查和访谈，研究得出结论：①中小学体育教师的培训积极性逐步提高②“国培计划”作为一种新的培训模式，指引了中小学骨干教师培训新的方向③课程设置注重教师实际需要，继续教育课程设置上实践指导课可加大比重。以及继续教育中存在的问题：教师培训尚缺乏完善的评价体系。针对体育教师在继续教育培训中存在的问题，提出以下建议：①加强体制建设，对继续教育实行分级、分类管理。②通过培训实践不断地探索和总结相关经验,从而不断提升教师培训的实效性。③制订参训研修教师管理办法，加强教师培训项目实施考评