近年来，党中央、国务院做出了一系列关于我国教育教学的重大决策和工作部署，指明了我国职业教育的发展方向，为职业教育改革发展提供了强大的推动力。教学质量是高职院校发展的生命线，《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》中提出，职业教育要把提高质量作为重点。
　　高职院校人才培养质量高低是由多种因素决定的，诸如涉及到高等职业教育的主要职能和活动、工作人员的素质和学生学习的效果，都会对人才培养质量产生直接的影响。但是目前很多高职院校并没有对这些因素进行有效的整合。因此，我们必须以科学的方法对这些因素进行分析和评价，促进各方面发挥最大的潜能，确保培养质量达到预期目标。因此本文将从以上几点入手，发现问题、总结问题、分析问题、解决问题。
　　本文将沈阳市的高职院校作为考察主体，论文在结构上分为六大部分。首先介绍了本论文选题研究的必要性，然后对国内外相关背景和研究成果进行梳理，并对论文的理论依据、主要概念及研究方法进行介绍。在此基础上，通过对沈阳市高职院校教学质量体系现状的描述以及相关调研数据的分析，借鉴国内外相关经验，提出沈阳市高职院校教学质量体系存在的问题，引伸至对沈阳市高职院校教学质量体系现有问题的成因剖析，并结合实际说明。最后，综合上述分析及经验借鉴，对沈阳市高职院校教学质量体系存在的问题提出对策建议。期望以此提高沈阳市高职院校教学质量水平，促进高职院校的长远发展。