小学生课外阅读对语文教学和儿童发展有非常重要的作用。随着新课程改革的不断深入,这一重要性更加凸现。为准确掌握昆明市小学生课外阅读状况,随机抽取了昆明市的两所实验小学、两所普通小学、四所农村小学4、5、6年级学生共计2092名进行问卷调查,并对这8所学校的160名语文教师进行访谈。调查以《语文课程标准》为依据,主要涉及小学生课外阅读兴趣和动机、阅读时间和内容、阅读的方式和习惯、家长和教师对课外阅读的指导几个方面。 本文共分为四个部分。第一部分论述了小学生课外阅读的主体性、能动性、体验性,以及小学生课外阅读的价值;第二部分是关于昆明市小学生课外阅读状况的调查,调查结果显示:昆明市小学生课外阅读兴趣不够浓厚,阅读内容、阅读习惯和阅读方式均达不到《语文课程标准》的要求,家长和教师对小学生课外阅读的支持和指导不够。其中农村小学问题最为严重,实验小学又好于普通小学;第三部分从社会、学校、家庭、教师几方面分析了昆明市小学生课外阅读问题产生的成因,发现问题主要是由于地区经济文化不发达、教师、家长观念偏差等因素造成的;第四部分讨论了解决问题的相应对策:首先要转变观念,为小学生提供良好的课外阅读环境。其次,教师家长要着力培养学生阅读兴趣并给予相应的阅读指导。