大学生处在生理、心理发展的特殊时期,但由于大学生的认知方式和防御方式还不是很成熟,因此往往不能很好地应对生活中出现的应激事件。大学生中出现的自杀与犯罪事件,也正是他们应对不成熟的表现。应对能力作为个体自我调节的一种能力,能够帮助个体缓解或调节应激环境对个体压力的作用。因此本研究的目的是编制一个大学生应对能力问卷,以此来了解当代大学生应对能力的状况,为大学生的心理健康教育提供一些理论依据。 本研究在文献分析和开放式问卷调查的基础上,分析了大学生日常生活和学习中常出现的应激情境以及大学生应对这些情境的特点,在借鉴国内外量表以及专家意见的基础上,编制出了任务完成式的大学生应对能力问卷,并用该问卷调查了大学生应对能力的特点。 本研究结果表明: (1) 自编的大学生应对能力问卷具有良好的信度和效度。通过因素分析得到的大学生应对能力可分为7个维度:问题解决能力、认知重构能力、制定计划能力、寻求支持能力、行为控制能力、情绪控制能力、自我防御能力。 (2) 问卷所测得的大学生的应对能力在各个维度上所表现出来的高低水平依次是:行为控制能力、情绪控制能力、寻求支持能力、问题解决能力、自我防御能力、制定计划能力、认知重构能力。 (3) 大学生的总体应对能力没有显著的性别差异。其中仅在寻求支持能力和自我防御能力两个维度上男生的应对能力水平显著高于女生,而在行为控制能力维度上女生的应对能力水平显著高于男生。 (4) 大学生的总体应对能力不存在显著的年级差异。其中仅在制定计划能力、