《基础教育课程改革纲要(试行)》指出：“要逐步实现学生的学习方式,教师的教学方式和师生互动方式的变革。”教师教学方式研究是基础教育新课程改革的重要内容,教学改革的基本要求就是要改革传统的教学方式。研究教师的教学方式必须以课堂教学作为切入口,探索改革传统的以老师、课堂、教材为中心的封闭的教学方法,试图建立当代以学生为中心,多渠道、多形式的开放式教学方法模式。这些新课程改革的理念,最终的具体落实只有通过教师的教学才能得以实现。新课程体系下数学课堂教学方式转变就是形成一个不断建构、不断生成的新型课堂的教学方式。本文在研究传统的教学方式以及它的特点前提下,分析传统数学教学方式存在的弊端。在此基础上结合新课程理论知识与新教材的特点,分析现在的课堂所需要的新的教学方式,新的教学方式要与新课程教学内容相适应,与新课程改革目标相符合；在这个系统中“动手实践,主动探究,合作交流”教学方式处于中心位置。在综合分析国内对此问题研究概况的基础上,提出转变中学数学教师的教学方式的有效途径。数学课堂教学方式转变的目标要体现出“多样性,有效性,有机融合或最优化整合。”