随着科教兴国战略和人才强国战略的实施,我国高等教育呈现出前所未有的强劲发展势头,高等院校的建设和发展也迎来了千载难逢的发展机遇。伴随着高等教育向大众化、国际化方向的迅速迈进,高等院校形成了千帆竞发、百舸争流的良好局面。任何一所高校,要想在高等教育生态园中持续健康发展,都离不开科学、准确合理的定位。因为学校定位对办学行为起着规范、约束和自我评估的作用,这是学校发展的平台,是办学的依据,事关学校的前途和命运。能否为自己学校的建设与发展找准定位,已成为衡量一所学校高层决策水平高低和教学工作水平优劣的重要指标之一。然而,目前多数高校在进行定位时无视竞争者的特点,也不分析自身条件和环境,更谈不上研究潜在顾客的需要,只是盲目的追随,好大喜功,各个学校互相攀比,中专升大专,高专升本科,本科升硕士点,硕士点升博士点,博士点要搞重点学科,一味地追求所谓的“规模大学”。目前涌现的“生态校园建设”、“国内一流,国际知名”等等的定位就是这一观念的体现。这种做法既没有让高校品牌脱颖而出,又对学生的就学选择没有任何的帮助,在广大学生看来除了少数的名校(如北大、清华、浙大等),对于他们来说任何学校都成了一样的目标,一样的专业,一样的服务,一样的面孔等,广大学生被淹没在雷同的信息中而无法做出明智的选择。因此,如何解决这一棘手的问题,关键就在于将我国高等学校进行准确合理的定位,切实做到各安其位,各得其所,这是本论文研究的主要问题。本论文共分三部分,第一部分界定了高等学校定位的概念,并分析了高等学校发展定位现存的问题及制约因素。第二部分详细介绍了高等学校发展定位所依据的理论基础。第三部分为本文的重点部分,提出了高等学校发展定位的策略,即环境分析,“三部曲”的具体策略,以及注意高校发展定位中容易出现的问题。