主观幸福感研究领域的日益流行,反映出人们越来越关注个人的价值、生活中主观视角评估的重要性,以及越来越意识到主观幸福感所包含的积极因素对促进社会和谐发展和繁荣起着不可估量的作用。当今社会人们越来越重视自身的幸福指数,每个人都渴望自己在各个方面都是最幸福的人。因此,对于人们的主观幸福感的研究便逐渐成为主流。但是经分析现今的研究资料,发现国内对于小学生的主观幸福感的研究甚少,对小学生主观幸福感及其对数学学业成绩的影响的相关研究几乎没有。然而经资料分析并实地走访发现,即便是小学生,他们的主观幸福感的处境也较为担忧。因此,通过对国内外小学生主观幸福感的相关文献进行梳理,选取了LOSO-Wellbeing量表作为测量小学生主观幸福感与其数学学业成绩之间关系的量表,并运用SPSS以及Mplus等统计工具对数据进行了详细分析。通过采用相关分析、T检验、方差分析、结构方程建模等方法,发现：我国小学生的主观幸福感情况堪忧。四五年级学生的主观幸福感要好于三年级；小学生在主观幸福感上的性别差异显著(女生好于男生)；数学学业成绩对其主观幸福感的影响具有因果效应、调节效应等。作者通过寻求二者之间的根本关系,期望能发现可供改善小学生主观幸福感及数学学业成绩的方法,以期能对小学生的生活和学习以及教师的教学有所帮助。