随着计算机网络技术的快速发展,基于网络的学习已经成为一种获取知识、学习交流的有效途径。在教育资源膨胀、科技飞速进步的背景下,新的课程理念、教学手段、教学环境都在逐步完善着传统课堂教学。如何激发学习兴趣,提高学习效率是一个亟待解决的问题,在这种情况下,网络课程应运而生。网络课程以其灵活性、交互性、多媒体性、共享性等优势弥补了传统课堂教学模式的很多缺点。《现代教育技术》是众多高校都开设的一门公共课,该课程属于教育学学科范畴,主要学习教育学理论,教学设计,课件制作的相关知识。鉴于这门课程属于理论与技术并存的课程,所以单纯依靠传统的课堂教学模式和教学方法,无论在知识面还是学习时间上都是不够的,学生往往需要在课堂外补充理论知识,动手练习制作课件,同时我们还需要建立一套系统的合理的教学学习效果评价体系来检测学生的学习效果及教师的教学效果。本文在吸收和整理了大量学习理论知识的前提下,以建构主义理论为理论基础,应用网站建设技术,开发了一套适合本校课程特点、学生特点的网络课程,并依据网络教学的专家、技术人员的建议,调整了部分教学内容。本文的研究成果将用来完善本校现代教育技术课的教学效果,解决本校该课程教学资源紧缺的问题,并力求将此网络课程推广到其他学校和教育部门,希望本文能为本学科教学学习提供实用、高效的平台。