《普通高中思想政治课程标准》（2017年版2020年修订）提出:“力求构建学科逻辑与实践逻辑、理论知识与生活关切相结合的活动型学科课程。”新课标进一步强调课程的生活性和实践性,力求在生活情境中阐述理论观点,实现学科知识和生活现象、理论逻辑与生活逻辑的有机结合。地方特色资源作为课程资源的重要组成部分,是实现这一目标的有力支撑,它对培养学生核心素养、丰富教学内容、转变教学方式以及提高课堂吸引力等方面起着重要作用。成都拥有极为丰富的地方特色资源,这些资源与高中思想政治课内容高度契合。但是,教学中的应用情况并不乐观,呈现出应用程度不够深入、应用态度不够严谨、应用形式缺乏创新等问题。如何有效应用地方特色资源,提高课堂实效性,是学校和思想政治课教师亟需解决的问题。地方特色资源在高中思想政治课教学的运用是一项全局性、系统性的工程,要增强地方特色资源在课堂运用的有效性,需要从应用原则及运用策略两方面着手。在原则上,要遵循方向性、开放性、特色性、创新性、通俗性、优先性相结合的原则;在策略上,加大学校对应用地方特色资源的支持和保障,充分发挥教师在地方特色资源运用中的主导作用,充分调动学生利用地方特色资源的积极性,优化地方特色资源在教学环节中的运用。