自1947年内蒙古解放,尤其1949年建国以来的60多年间在党中央的民族政策照耀下,几代民族数学教育工作者呕心沥血,开拓创新,为蒙古文中小学数学教科书的发展做出了卓越贡献。挖掘整理蒙古文中小学数学教科书和教材以及厘清其发展脉络,对今后蒙古文中小学数学教科书建设具有重要的理论价值和实践意义。本课题主要研究1947年以来的蒙古文小学数学教科书发展历程。本文由六章构成。第一章,阐述了研究意义,介绍国内外研究现状、研究方法和创新之处。第二章,简要论述了教科书的概念及其与教材的联系与区别、蒙古文小学教科书的编写原则、方针政策以及解放前和解放后的蒙古文教科书的发展概况。第三章,简要回顾自元代至民国时期的蒙古族数学教育概况及蒙古文数学教科书发展情况。第四章,系统而深入地考察了蒙古文小学数学教科书的发展历程,同时论及蒙古语数学名词术语的演变过程。第五章,系统研究了文化大革命以后改革开放以来的蒙古文小学数学教科书的编写特点、不足之处等问题。第六章,基于祖国多民族文化共同繁荣发展的要求和蒙古族文化教育的迫切需要,论述了研制开发具有民族特色的蒙古文小学数学教科书的必要性及其策略。