地理信息系统(Geographic Information System,GIS)为当前的地理教育带来重大的机遇和挑战。自20世纪90年代初,地理信息系统缓慢地向全世界范围内的中学传播,越来越多的国家将地理信息系统融入中学地理课程。通过阅读和梳理国内外关于地理信息系统在中学地理教学中应用的文章,将地理信息系统定义为能够将地理空间数据加工为地理信息,促进学生知识习得和智能的发展的工具。中学阶段的地理信息系统教育包括地理信息系统技术的学习和利用地理信息系统学习两个方面,要重视学生对地理信息系统相关技术的学习,更要注重学生知识和智能的发展。同时,回顾一些发达国家中学地信息系统教育成功的经验和实施过程的障碍,得出为中学地理教师提供适合中学地理教学的地理信息系统软件、数据和教学材料以及对教师进行必要的地理信息系统培训是地理信息系统在中学地理教学中应用的关键。目前,我国对地理信息系统在中学地理教学中的应用给予越来越多的关注。然而对我国广大的中学教师而言,在中学使用地理信息系统开展地理教学面临较大的挑战。目前,虽然在课程标准中对地理信息系统在地理教学中的应用有明确的要求,教师苦于找不到适合中学地理教学的地理信息系统软件,地理信息系统在我国中学地理教学中的应用现状不容乐观。本文首次将完全免费、界面友好、功能强大的桌面GIS软件——QGIS引入我国中学地理教学,并且设计和实施了基于QGIS软件的地理教学案例,旨在为广大中学地理教师在地理教学中使用地理信息系统给予借鉴和参考。根据《普通高中地理课程标准(2017年版)》使用地理信息系统的要求,将QGIS在中学地理教学中的应用划分为三种教学场景,即利用QGIS软件辅助日常的地理教学活动、开展基于考察、调查的地理实践活动和实施地理信息系统实验。基于QGIS地理课程设计要依据课程标准的要求和学生的学情,有必要根据课程需要为学生设计相应的操作手册。操作手册中对操作步骤的描述要尽可能的详细,将地理信息系统和地图学相关知识以教学内容或小贴士的形式加入到操作手册中,有利于学生将理论和实践相结合。我国中学40分钟或45分钟的课堂教学时间是限制在中学开展基于QGIS的地理教学活动的重要因素之一。利用QGIS软件进行教学可以培养中学生对地理学习的兴趣,并且加深中学生对区域的认识,发展学生的地理实践能力,调动中学生地理学习的积极性和主动性,并且可以改善传统以教师为中心的教学环境,能够增加师生之间的互动,改善师生关系。