城市经济的高位发展吸引农村众多青年进城谋取更好的发展机会。青年的离开导致村中剩下的大多为老年、妇女以及儿童群体。有关留守儿童的研究文献不在少数是众多学者研究的热点,而留守儿童成长之后进入青少年阶段所面临的一系列问题越来越引发社会关注且亟待研究和解决。进入青少年阶段,其生理心理及社会性发展都呈现出鲜明而突出的特点,因此青少年成长过程中所面临的挑战和诱惑是巨大的。社会工作者在开展工作的过程中扮演着多种角色,其任务之一即帮助青少年实现正常的社会化,引导青少年的自我意识、道德观和社会交往的进一步发展。近来山区留守青少年的偏差行为问题同样日益突出,他们缺乏年轻一代父母的关心呵护,导致其偏差行为并未得到及时矫正对留守青少年自身的社会化造成重要影响。本文以陕南Z县Y镇的留守青少年为研究对象,据本研究的调查结果显示,镇初级中学共有576名学生,其中留守青少年425名,父母均外出打工的人数为376人,剩余为单亲（父亲或母亲一方外出打工）留守青少年。在已调查的目标群体中,留守学生出现偏差行为的人数占比为84.7%。因此根据笔者已有调查结果来看,对留守青少年偏差行为开展个案矫正研究服务十分必要。在研究中以陕南Z县Y镇的留守青少年作为个案矫正研究对象,在马斯洛需求理论、社会支持理论、生态系统理论的基础上运用文献法、问卷调查法、访谈法、观察法开展本次个案矫正研究。文章共包括四个部分。第一章绪论,针对有关留守青少年偏差行为个案矫正的研究背景、研究目的、理论基础、国内外文献综述、创新点、核心概念等进行阐述;在第二章中,对农村地区留守青少年的基本情况、偏差行为现象进行论述;在第三章中,为个案矫正介入留守青少年偏差行为做前期准备,论述个案矫正介入农村留守青少年行为偏差过程与效果,个案矫正介入留守青少年行为偏差实务;在第四章中,对留守青少年偏差行为的研究进行总结及反思;在第五章中针对留守青少年偏差行为个案矫正提出建议。在对留守青少年偏差行为的研究时发现,家庭教育的缺失对留守青少年成长的影响举足轻重,当今时代青少年的社会化是一项社会性工程。不仅要在家庭中营造良好的成长氛围,青少年的同辈群体之间应形成彼此之间有力的支持力量,动员服务对象的社会支持网络力量成为留守青少年群体稳定而长期的帮助,尽可能探索留守青少年的需求并创造条件来满足最终实现其正常的社会化。