自2020年下半年起,由于受全球范围内新冠疫情的影响,国内疫情一直处于时起时伏的状态。现阶段国内疫情再次席卷而来,在严格遵守防疫措施的前提下国内各高校根据教育部“停课不停学”的倡议,有序开展线上学习。在此期间外国留学生却成为一个特殊群体,大部分留学生都身居国外,与国内学习存在时差等问题,这些问题迫切需要相关研究与回答。因此,针对留学生线上汉语学习的研究成为近年来的研究热点。本文以辽宁大学留学生作为主要研究对象,从留学生视角出发,运用问卷调查法、访谈法和统计分析法,对留学生的线上汉语课堂学习效果进行调查与分析。最后结合调查分析结果综合分析当前留学生在线上汉语课堂学习中所存在的问题,并提出相应建议。本论文主要包括六部分内容。首先为绪论部分,主要阐述本文的研究背景、研究意义、研究方法、理论基础、文献综述以及对学习效果的概念界定,文献综述部分运用时间纵向的研究方式,对相关研究发展现状进行归纳梳理。第一章主要从教师授课、学生学习与平台使用三个方面,对国内以及辽宁大学留学生的线上汉语教学和学习现状进行简要说明。第二章为本文的调查研究设计与实施。主要包含问卷调查和访谈调查的对象、设计、实施以及问卷信效度分析。其中问卷设计主要依据学习结果分类理论和本文对学习效果的概念界定,从而确定本问卷的一级维度和二级维度。一级维度为内部心理维度和外部表现维度,二级维度包括知识的掌握、学习兴趣、学习动机、学习态度、学习策略、学习满意度、课后作业等10个二级指标。第三章是对留学生线上汉语学习效果的调查结果分析,主要采用描述性分析法对问卷调查结果和访谈结果进行综合分析,并结合调查结果论述分析留学生线上汉语学习中所存在的问题。第四章为提出相应建议,主要从留学生、汉语教师以及线上学习平台角度提出针对性建议。最后为结语部分,主要对本文调查研究结果进行总结,指出本文创新点与不足之处,并提出未来研究展望。通过研究,本文得出结论,留学生线上汉语课堂学习效果良好,基本可以达到预期水平。