现如今随着地球村的形成,各国文化相互蔓延与渗透,以欧美为主导的现代文明逐渐成为社会主流,文化殖民也愈发显露其态势。因而,本民族传统文化逐渐被边缘化。京剧作为我国优秀的传统文化之一,其一颦一蹙都带有独特的中国韵味,而一文一武更是彰显中国气派。但是,现如今京剧同我国众多的传统文化一样面临困境,进入低潮期,因此,其传承和保护工作刻不容缓。从我国2015年国务院办公厅印发《关于支持戏曲传承发展若干政策的通知》到2017年四部委(中宣部、教育部、财政部、文化部)联合发布《关于戏曲进校园的实施意见》,我们都不难看出我国关于戏曲传承与发展的决心与信心。且初中生正处于成长的关键时期,如何让初中生学习京剧、学好京剧是一个非常严峻的问题。通过笔者实地调查发现,在初中生学习京剧的这一过程中,学习动机非常大地影响着初中生学习京剧的效果。因此,本论文以初中生的学习动机为视角,运用了混合研究——质性研究与量化研究相结合的方法,以C市D中学为个案学校,分别从学生与教师两个方面对初中生的京剧学习动机的进行了全面的调查与分析,并对初中生京剧学习动机中的内部动机和外部动机进行比较与分析,结果发现在初中生京剧学习动机中外部动机大于内部动机,而教学方法在学生的外部动机转化为内部动机的这一过程中起到了非常重要的作用。至此,如何在教学的过程中使初中生的京剧学习动机发生由外部动机向内部动机的质变,则是初中生京剧教学当中亟待解决的一个问题。本研究的绪论主要分为三部分进行陈述,首先是为什么研究(有关初中生京剧学习动机的研究背景和研究问题)?其次是研究现状如何(国内外对初中生京剧学习动机的研究现状)?最后是研究了什么和怎样研究(研究目标与方法)?本论部分中第一章为相关概念阐述,主要对京剧的风云变迁和京剧的传承价值、以及学习动机的相关概念界定、并且对学习动机的分类进行梳理。第二章为调查部分,对C市D中学京剧选修课中初一和初二年级共102名同学进行问卷调查分析、对外聘的京剧教师以及校内的音乐老师进行了访谈调查与分析,揭示出初中生在京剧学习动机方面存在外部动机较高的问题。第三章从学习动机理论出发,结合调查分析的结果,提出有关于初中生京剧学习动机由外部动机转化为内部动机的建议。最后,在结语部分对全文的研究进行总结与归纳。