现代汉语中连词“不管”是一个在口语交际中常用的词,它作为条件关系连词时,偏句中引出的条件项有多种形式,正句中常与固定的副词搭配使用,语义功能上容易与其他连词发生混淆,句法表现复杂多变,既是对外汉语教学中的重点又是难点。因此,本文以“CCL语料库”和“HSK动态作文语料库”中相关例句为语料,通过对“不管”的语法特征的梳理,运用偏误分析理论对留学生习得“不管”的偏误情况进行分析,并根据目前常用的“发展汉语”系列汉语教材,做出了有针对性的教学设计。本文共分为五个部分,具体围绕以下几个方面来进行讨论。第一部分是绪论部分,主要说明了选题缘由,并对连词“不管”的研究背景、研究现状、研究方法以及语料来源分别进行了阐释。第二部分是对“不管”的语法意义与功能、句法特征的研究,首先分析“不管”的语法意义,作为条件关系连词,一是表示排除条件限制,结果不会发生改变;二是排除条件项内的所有条件、任何条件。然后以“都”“也”为例,分析了“不管”的关联作用。句法特征上将“不管”引出的条件分为列举条件式和任指条件式,并对“不管”的位置和隐现作了说明。第三部分对语料库中“不管”的偏误情况进行归类和分析,从语言本体、学者自身和教学三方面分析偏误的成因。第四部分以教学理论为基础,结合初、高级“发展汉语”综合教程课文,将偏误集中出现的句式、易混词语作为教学的重、难点,设计出两个阶段的教学方案。第五部分是主要对本文的研究内容、方法和价值进行总结,并指出不足之处。