随着经济的不断增长与时代的快速进步,社会对人才的需求也在不断提高,那么如何培养更多的人才呢?这当然离不开学校教育,随着时代的进步,社会也对学校教育提出了更高的要求,因此,教育改革不得不提上日程。近年来,我国的教育也是处在不断改革之中,学校教育不再是指教师单一地向学生传授知识与技能,而且还应包括培养学生的价值观、自主学习能力以及激发学生创造性思维等。随着新课改的不断推进,全国各地更是开展了一系列如火如荼的课程改革,数学教育改革首当其冲。目前已有不少地区中小学数学教学由传统的“填鸭式”以及“满堂灌”的教学模式转变为新的教学模式,比如自主学习模式。这种教学模式在教学活动中充分体现了学生的主体作用及教师的引导作用。本文要研究的就是与此教学模式相关的“学案教学”模式,重点探究的是学案教学模式在初中数学教学中的应用。笔者依据学案教学相关理论,再结合自己在河南省郑州市第九十四中学的教学实践,运用查找文献、问卷调查、访谈、案例分析、实验等方法探究学案教学模式在初中数学教学应用中的优势和不足。希望可以为在一线初中数学教育战线上的教师们开拓视野,为想更好运用“学案教学”模式的初中数学教师提供一些理论参考。本文共分为五个部分,主要内容是:第一部分:绪论;第二部分:文献综述;第三部分:学案的编写与教学模式实施现状;第四部分:学案教学模式在初中数学课堂应用的实验分析;第五部分:对学案教学模式的反思与展望。