随着科学技术的迅猛发展和知识经济的突现,当代社会要求大学生具有更宽阔的知识背景和更全面的素质,无疑对高等教育提出了新的要求。而科学素养的培育已成为培养新型创新人才的必然要求,作为人才培养的前沿阵地,高等教育就必须加强对大学生科学素养的培育。由于种种原因,我国当前大学生科学素养总体水平不容乐观,这就要求我们必须把提高大学生科学素养作为培养新型人才的标准提上日程。科学素养培育作为大学素质教育的重要方面,被赋予了新的工作任务和历史使命。本课题在全面、深入调查的基础上,通过深入分析当代大学生科学素养的现状和存在问题,在不断深化当代大学生科学素养培育创新的理论研究的同时,也在实践层面有针对性地提出了大学生科学素养培育工作的新思路和创新途径。本文共分四部分:首先,介绍研究背景、研究意义、研究思路、研究方法和研究现状。其次,阐明大学生科学素养的基本理论问题。通过对科学素养、大学生科学素养及其涵义、特征和结构的分析,阐明科学素养是大学生素质结构不可缺少的重要组成部分。这是本文的研究基础。第三,分析当代大学生科学素养的现状。采用问卷调查和访谈方式,以广州地区部分高校为对象,对大学生科学素养及其培育的现状、问题及其原因进行了较为系统的分析与讨论,为大学生科学素养培育创新研究提供了依据。最后,提出了当代大学生科学素养培育的新思路,论述了教育体制的改革创新、教学手段的创新、平台构建、加强STS教育和与科学文化传播互动整合等高校科学素养培育工作的创新途经。本研究将有助于促进高校在进行人文素养教育的同时对科学素养培育问题引起足够的重视,提出的思路和建议也为大学生科学素养培育工作提供借鉴和参考,为高等教育培养新型创新人才发挥更大作用。