【摘 要】
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在体育教学中选择恰当的教学方法,可以达到提高学生积极性、培养学生主动性以及提高课堂教学质量的效果。互惠式教学法是莫斯顿频谱教学风格中第三种教学方法,为了研究互惠式教学法对高中女生身心健康和体育学习兴趣的影响;同时也为了丰富高中体育的教学方法、提高高中体育教学质量,本研究将互惠式教学法应用于高中女生体育课程。通过此研究来响应国家对教学方式进行改革的号召,也为我国高中体育教学方法的进一步完善提供借鉴。
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在体育教学中选择恰当的教学方法,可以达到提高学生积极性、培养学生主动性以及提高课堂教学质量的效果。互惠式教学法是莫斯顿频谱教学风格中第三种教学方法,为了研究互惠式教学法对高中女生身心健康和体育学习兴趣的影响;同时也为了丰富高中体育的教学方法、提高高中体育教学质量,本研究将互惠式教学法应用于高中女生体育课程。通过此研究来响应国家对教学方式进行改革的号召,也为我国高中体育教学方法的进一步完善提供借鉴。本文主要运用文献资料法、专家访谈法、实验法、问卷调查法、数理统计法等研究方法,以苏州工业园区XX实验中学高二年级两个女生班为实验对象,进行14周共28个课时的教学实验。研究结论如下:（1）互惠式教学法有利于体质测试项目的达标。实验后实验班与对照班的体质测试成绩均得到了提升,相比于常规教学法,互惠式教学法更能提高学生的肺活量、一分钟仰卧起坐和800米的成绩,所以互惠式教学法能提高学生的心肺功能与腰腹力量。（2）互惠式教学法有利于学生的心理健康。相比于常规教学法,互惠式教学法更有助于改善高中女生人际关系敏感、抑郁、焦虑和敌对的心理症状,使得班级关系更加融洽,学生更加开朗阳光。（3）互惠式教学法能够提高学生体育学习兴趣。互惠式教学法采用丰富的课堂活动、新颖的教学道具,实验结果显示相比于常规教学法互惠式教学法更有利于提高学生对体育课程的总体兴趣,增加体育课堂的新颖性、挑战性,使学生充分感受到体育课的魅力。（4）互惠式教学法有利于排球项目测试的达标。实验后实验班与对照班对墙传垫球的个数与技评分均得到了非常显著的提升,实验班在总体分数上显著高于对照班,所以互惠式教学法更有利于学生掌握对墙传垫球技术,同时也能使技术更加规范。
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