聊城传统陶模玩具既是当地有着悠久传承历史的民间造型美术,也是当地百姓用于娱乐和教育儿童的一种重要手段。本研究基于田野调查的原始材料,从美术学和教育学角度切入聊城传统陶模玩具造型研究,分析其中所体现的社会化倾向或社会化教育内涵,揭示其在社会生活所发挥的寓教于乐的社会化教育作用。论文首先对社会化教育的内容、载体、目标以及聊城传统陶模玩具的产生与存续环境进行概要梳理,描述其作为当地传统教育载体的一般特征;进而结合聊城地区的历史与人文传统,分析了聊城传统陶模玩具造型所呈现的生活常识、人生技能和社会规范,阐述了聊城传统陶模玩具的社会化教育功能。论文指出聊城传统陶模玩具通过对日常生活现象的描绘,表现了人们感激自然、平等对待自然的社会态度以及诚信、团结、友爱、尊老爱幼等社会规范及交往原则。聊城传统陶模的造型不但蕴涵了自然与生活常识,更传达了人们对待自然、他人及自我的态度与规范,是社会化教育的重要载体,对于培养儿童社会认知和实践能力具有积极的作用。玩耍时,聊城传统陶模玩具不仅能带给儿童以适应其年龄和生理特点的快感,还能通过观赏和参与造型制作的创造性体验而获得心理上的快乐并因此强化其社会化认知。儿童从玩具的美术成分中获得了新的活动方式和观察世界的方式,在富有节奏感和趣味性的玩乐中了解生活、学习做人。取材于现实生活的聊城传统陶模玩具,融入了儿童的生活,也帮助儿童融入了社会。